Podczas lekcji języka angielskiego uczniowie dowiedzieli się gdzie mieszkają wybrane gatunki zwierząt oraz co potrafią robić. Nauczyli się również jak je opisać, stosując język angielski (wielkość, kolor, części ciała). W ramach podsumowania zajęć z języka angielskiego uczniowie wykonali wybraną przez siebie techniką główne środowiska – charakterystyczne dla danej grupy zwierząt, stosując podział na sawannę, rzekę, morze, pustynię, dżungle, itd.
Zapraszam na krótki filmik, prezentujący prace uczniów z klasy pierwszej:) Mariola Sobecka – Drozda
W ramach lekcji języka angielskiego uczniowie z klasy drugiej wykonali projekt plastyczny ilustrujący tradycje oraz zwyczaje wielkanocne. Uczniowie mieli możliwość nauczyć się kilku prostych zwrotów by złożyć życzenia wielkanocne w języku angielskim. W trakcie lekcji poznali nowe słownictwo wielkanocne w języku angielskim, a to wszystko jak zawsze poprzez gry i zabawy językowe.
Zapraszam na film prezentujący prace plastyczne naszych uczniów oraz krótkie życzenia wielkanocne, które składali w języku angielskim:) Mariola Sobecka – Drozda
Uczniowie z trzeciej klasy nauczyli się opowiadać w języku angielskim o tym co potrafią oraz czego nie potrafią robić. Stworzyli również swojego robota i opisywali jego wygląd oraz jego umiejętności w języku angielskim. Udało im się również udzielić krótkich odpowiedzi pisemnych z wykorzystaniem czasownika can – móc, umieć, potrafić na tablicy interaktywnej.
Podczas ostatnich zajęć z języka angielskiego uczniowie mieli okazję zapoznać się z nazwami zwierzątek w języku angielskim. Ich uwagę przykuły w szczególności dzikie zwierzęta, chętnie odgrywali wybrane przez siebie zwierzę, a reszta klasy musiała odgadnąć co to za zwierzątko. Wprowadzenie nowego słownictwa odbywało się poprzez zabawę, wykorzystując karty obrazkowe ze zwierzętami, by stworzyć uczniom możliwość do krótkich oraz swobodnych wypowiedzi w językiem angielskim.
Uczniowie klasy drugiej mieli okazję dowiedzieć się, co mogą otrzymać od zwierząt hodowlanych (wełna, jajka, mleko, mięso), oczywiście w języku angielskim. Uczyli się jakie odgłosy po angielsku wydaje konkretne zwierzę hodowlane. Mieli możliwość sprawdzić czy zapamiętali nazwy zwierząt hodowlanych w języku angielskim, wykonując ćwiczenia na tablicy interaktywnej. W ramach podsumowania działu wykonali swoje pierwsze domino w języku angielskim z nazwami i ilustracjami zwierząt hodowlanych.
Angielski online dla wszystkich uczniów w tematyce świątecznej przeprowadził nasz wolontariusz – rodowity Włoch – Giuseppe Teofilo. Uczniowie mieli okazję dowiedzieć się jak złożyć życzenia świąteczne po włosku, co jada się we Włoszech w okresie świątecznym i dlaczego warto jeść soczewicę. Giuseppe zdradził nam co chciałby dostać na święta i jaki jest jego ulubiony świąteczny deser. Zajęcia odbyły się w języku angielskim, by przełamać barierę językową:)
Mikołajkowy zawrót głowy: gry językowe, quizy interaktywne oraz radosne piosenki, bo Mikołaj odwiedził naszych uczniów. Uczniowie mieli okazję tworzyć własne Mikołaje, te tradycyjne i te bardziej nowatorskie, bo ich wyobraźnia nie zna granic:) Dodatkowo ćwiczyli w domu, wykonując zadania interaktywne o tematyce mikołajkowej.
Podsumowując dział liczby od 1 do 10, kolory oraz części ciała postanowiliśmy z uczniami powtórzyć słownictwo z pomocą pluszowego misia. Kto z nas nie kocha pluszowego misia? Z tego się nie wyrasta:) Dzieci miały okazję ćwiczyć kolory oraz liczebniki od 1 do 10 na przygotowanych specjalnie dla nich quizach oraz grach językowych o misiowej tematyce.
Na samym końcu utrwaliliśmy nazwy części ciała w języku angielskim – śpiewając i tańcząc do piosenki „MY TEDDY BEAR”. Dziękuję rodzicom za ogromne zaangażowanie w sfilmowanie oraz sfotografowanie swoich dzieci – jak wykonują misiowe ćwiczenia.
Adwent to czas radosnego, ale też AKTYWNEGO oczekiwania. Każdego dnia będziemy otwierać jedno „okienko kalendarza”, w którym czekać będzie na Nas wyzwanie. Dzisiaj zaczynamy… Gotowi? Sami zobaczcie!
Dziś rozpoczynamy szczególny czas Adwentu! To będzie niezwykły czas, który chcemy spędzić wspólnie, chociaż w pewnej odległości od siebie. Jedną z tradycji adwentowych jest wieniec, taki jak ten, który pojawił się w Naszej szkole. Dlaczego wieniec? Poczytajcie o jego historii i symbolice.
Historia i symbolika wieńca adwentowego.
Jednym z żywych zwyczajów adwentowych jest wykonywanie wieńców adwentowych, oraz zapalanie świec na nim umieszczonych w każdą niedzielę Adwentu. Początek tradycji dał ewangelicki teolog Johann Wichern, który w prowadzonej przez siebie świetlicy zawiesił wieniec, aby mógł on pomóc podopiecznym w modlitwie. Wieniec miał także wprowadzić rodzinną atmosferę. Miało to miejsce w 1839 lub jak podają inne źródła w 1848. Nawiązywało to do żydowskiego święta Chanukah (polega on między innymi, że przez osiem dnia zapala się każdego dnia kolejną świecę). Zwyczaj tworzenia wieńców adwentowych w latach dwudziestych XX wieku przejęli także katolicy. Do Polski zwyczaj trafił w roku 1925.
Na początku wieniec był utworzony jako drewniane koło, na którym umieszczonych było 24 świece. Zapalane były one od 1 grudnia do 24 grudnia, tak że w Wigilię płonęły wszystkie. Dzisiaj wieniec adwentowy to wieniec wykonany z gałązek świerku lub jodły lub sosny, a więc roślin, które nie tracą swej barwy nawet w zimę. Umieszcza się na nim 4 świece i ozdabia szyszkami, czerwoną wstążką. Można go powiesić lub umieścić na stole, przy którym rodzina modli się i spożywa wspólny posiłek.
Symbolika:
Koło wieńca symbolizuje wieczność życia. Nie ma ono początku i końca. Chrystus zaprasza nas do życia, które wysłużył nam poprzez swoją mękę, śmierć i zmartwychwstanie.
Świece symbolizują Chrystusa, który jest naszym światłem. Mają one jeszcze inną symbolikę. Świeca I – świeca Pokoju, Świeca II – świeca Wiary lub Betlejem, Świeca III (różowa) – świeca Miłości, świeca IV – świeca Nadziei lub Aniołów. Świece poza trzecią powinny być koloru fioletowego lub niebieskiego. Dzisiaj na wielu wieńca adwentowych umieszcza się świece koloru czerwonego, co ma podkreślić radość z oczekiwania na święta Bożego Narodzenia. Zdarza się, że umieszcza się w środku piątą świece koloru białego lub złotego, którą zapala się w czasie wieczerzy wigilijnej.
Gałązki również mają znaczenie. Symbolizują one trwałość życia, nieśmiertelność, uzdrowienie, niezniszczalność. Kolor wstążek powinien zmieniać się co niedzielę. Pierwsza niedziela kolor czerwony, druga żółty, trzecia srebrny, czwarta złoty.
Symbolika nabiera swojej mocy, kiedy cała rodzina gromadzi się wokół wieńca adwentowego na rozważaniu Słowa Bożego oraz na modlitwie.
